試析初中英語教學中聽力訓練的加強措施

發布時間:2019/11/8 23:47:00 編輯:goodook 手機版
  近幾年來,隨著經濟全球化進程的不斷加快,英語作為世界第二語言,其在教育教學領域得到了更好的重視。而在初中英語教學中,聽、說、讀、寫是英語教學的四大教學部分,且彼此之間相互促進、相互補充,存在著密不可分的聯系。而聽力教學是聽說讀寫教學中的首位,教師必須要重視英語聽力教學,并不斷創新英語聽力教學的方法,提高學生的英語聽力能力和水平,促進初中英語聽力教學效果和質量的有效提升。
  一、分析初中英語教學中聽力訓練的必要性
  目前,很多學校的英語教師都過分重視學生英語成績的提升,而對于學生英語素養和英語能力的提升卻缺乏有效的重視。與此同時,很多英語教師的教學觀念和模式存在局限,學生學習英語的積極性和主動性不強,對于聽力的學習也沒有予以足夠的重視。而通過對英語聽力的多樣化訓練,能夠有效的培養學生的英語素養。只有學生具備了英語聽力能力,才能夠更好的進一步學習英語,促進自身生的英語能力得到全面提升。由此可見,在初中英語教學中加強聽力訓練對于學生學習以及教師教學都具有非常重要的促進作用。因此,在初中英語教學中加強英語聽力訓練是非常有必要的。
  二、加強初中英語教學中聽力訓練的方略探究
  為了能夠更好地培養初中學生學習英語的能力,教師要結合學生學習英語知識的現狀,創新多樣化的英語聽力訓練措施,不斷培養和激發學生的學習興趣,調動學生對英語聽力的積極性、主動性和創造性,教會學生必要的英語聽力技巧,從而促進學生英語綜合能力的有效提升。下面對加強初中英語教學中聽力訓練的方略進行探究。
  (一)重視學生教學主體性,培養學生學習興趣
  在國家教育制度不斷改革和創新的背景下,初中英語教師要進行英語聽力教學模式和方法的創新,不斷更新英語聽力教學理念,從學生學習英語聽力的現狀出發,充分尊重學生的教學主體性,讓學生主動、積極地去學習英語聽力。與此同時,在聽力課堂教學中,教師要做好學生的引導工作,不斷激發學生對英語聽力的學習興趣,強化對英語聽力的內容和技巧的訓練,提升英語聽力教學品質。
  (二)聽力技巧的強化性教學
  在英語課程教學中,英語聽力教學是英語整體教學的基礎和前提。而在英語聽、說、讀、寫教學中,英語聽力教學是必不可少的教學內容,也是非常重要的教學內容。初中英語教師要想有效提升學生的英語聽力能力,就要做好聽力技巧的訓練和強化。教師要重視學生對于單詞、詞匯的學習和掌握,以及對于英語教學中重點句式的理解和運用,并在日常教學中多運用多媒體教學軟件來輔助英語課程教學,將英語單詞、詞組、句式、課文等英語教學內容以正確的發音讀出來,使學生在耳濡目染的過程中更好的掌握英語內容的發音,為學生提升英語聽力能力奠定良好的基礎。與此同時,教師也要強化聽力訓練,并耐心地給學生講解英語聽力的技巧,如在聽力前要學會快速瀏覽題目和問題,然后在聽力過程中要學會判斷和推導聽力內容,抓住聽力內容中的對話內容和主旨大意,這樣學生能夠更加準確、高效的掌握聽力內容,更好的提升英語聽力能力。此外,教師要在英語讀、寫、說等教學部分上下工夫,鼓勵和引導學生更好地掌握日常英語教學內容,這對于提升學生英語聽力能力有非常重要的促進作用。
  (三)創新英語聽力訓練方式和內容
  目前,在傳統的英語聽力教學模式下,學生缺乏對英語聽力的學習興趣和激情,很多學生一談到英語聽力就會非常頭疼,覺得英語聽力太難,對于英語聽力存在一定的膽怯心理。因此,初中英語教師要結合學生的個性化特點與學習英語聽力的現實情況,不斷創新英語聽力訓練方式,豐富英語聽力訓練內容。教師可以運用多媒體來播放英語課文,還可以進行校園廣播來播放英語短文,同時還可以拓展課外聽力教學,讓學生參與英語電影的觀看和學習,教師要將電影的內容以英語的語言展示出來,還可以設置成中英文雙譯的視頻觀看模式,讓學生在觀看英文電影的過程中,掌握英語電影中的情境和內容,這樣能夠有效激發學生對英語聽力的學習熱情,調動學生英語聽力的積極性、主動性,培養學生的創造性思維,活躍了英語聽力課堂教學的氛圍,從而使得學生能夠更好地掌握英語單詞、詞組以及日常英語句式和用語,在提升學生英語聽力能力的同時還能夠不斷提升學生學習英語的綜合能力,促進初中英語教學質量和效果的有效提高。
  三、結語
  綜上所述,初中英語教師必須要重視學生的教學主體性,鼓勵和引導學生積極、主動地參與到英語聽力教學課堂當中來,不斷創新多樣化的英語聽力教學模式,豐富英語聽力教學內容,教會學生必要的聽力技巧,全面提高學生的英語素養和能力。
  參考文獻:
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